Ziel der Förderung ist die Entwicklung von kognitiven, kommunikativen, sprachlichen, senso- und psychomotorischen, emotionalen und sozialen Fähigkeiten, um den Schülern Zugang zu den Kulturtechniken sowie eine aktive Lebensbewältigung in sozialer Integration zu ermöglichen.

Verbindliche Arbeitsgrundlage ist der Berliner Rahmenplan der Schulen mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt „Geistige Entwicklung“.

Durch kleine Klassenfrequenzen und eine verbesserte personelle Ausstattung können Schüler mit schweren Behinderungen zusammen mit leichter behinderten Schülern in einer Klasse gefördert werden.

Der Übergang eines Schülers in eine andere Klassenstufe, der Verbleib oder das Aufrücken stellen keine Versetzung/ Nichtversetzung dar, sondern sind eine schulorganisatorische Maßnahme.

Der Unterricht wird abweichend von einem 45-Minuten Takt organisiert. Der Lehrer entscheidet eigenverantwortlich, in Abhängigkeit vom Leistungsvermögen und der Belastbarkeit der Schüler über den Inhalt und die Dauer der einzelnen Lernphasen. Er beachtet dabei den Wechsel von Anspannung und Entspannung. Die Schulklingel ertönt zur Orientierung nur zu Beginn und zum Ende der Unterrichtszeit. An unserer Schule gibt es kein Fachlehrersystem; d.h. der Klassenlehrer vermittelt i.d.R. alle Lernbereiche. Pädagogische Unterrichtshilfen erteilen ebenfalls eigenverantwortlich Unterricht.